長男、４年生二学期の成績が改善されました！

なかなか更新できないのですが・・。

もう二学期が終わってしまいました。

一学期の終わりに衝撃であった４年生の長男の成績。

tarijiri.hatenablog.com

二学期は考えを改めることができて、自分ごととして頑張ることができていたと感じています。

結果、二学期のあゆみは改善しました！

主要４科目でもまだ全てが「大変よい」にはなりませんでしたが、二学期の成果が出たと感じました。

この成果は、毎日の取組みが変わったおかげだと思います。

音読などの宿題も毎日必ずやること。忘れ物がないかどうか、その日のうちに確認。宿題も当日のうちに最優先で終わらせる。

それに加えて、カラーテストの対策もできました。

算数と理科に関しては、テストの前にこの教科書ワークを必ずやることにしたのです。

小学教科書ワーク　東京書籍版　新しい算数　４年

小学教科書ワーク　学校図書版　小学校理科　４年

これが本当に効きました。

特に理科。

授業をしっかりと聞くことは口を酸っぱくして伝えているのでそれはできている様子なのですが、理科は授業で実験をメインにして教科書をあまり見ない場合もあります。

カラーテストは教科書で学んだことが出るので、習ったことは覚えていてもテスト形式で問われた時に答えられなかったり、そもそも理解を誤っているところもあります。

テスト形式に対してアウトプットする、という点で前もってこのワークに取り組んで、間違ったりわからないことを前もって一度勉強することで、復習にもなる上テスト対策にもなっていたのです。

二学期も最初のうちは、テストの前にワークをやっておくということができないこともあり全てが表裏満点ではなかったのですが、途中からその辺りも改善できて、後半のテストはほぼ全て満点だったと思います。

なお、宿題で自学ノートというのがあり、これはどんな勉強をしても良いというものだったので、ワークはこの自学ノートの宿題として取り組んでいました。ワークの対象ページをB5サイズに縮小コピーして、解いて親が丸つけを行ってノートに貼るようにしていました。

ここで間違えた問題は、翌日の自学ノートで復習するという決まりです。

成績の部分に成果は出ましたが、もっと素晴らしかったのは毎日の取り組みが改善して、宿題や提出物もしっかりとできるようになったこと。

これはあゆみにも最高の成果となっていました。

全てが「おおむねできる」になりました！

今季、長男は本当に頑張ったと思います。

この学校の取組に加えて、私との中学受験用学習とサッカーも両立させていました。

彼もそうだったと思うのですが、私ももっと成績がいいことを期待していて、これだけ頑張っても「大変よい」にならないこともあるのかと、やはり厳しいのだなと改めて学びました。

先生がおっしゃるには、「よい」になってしまった理由は、二学期の中盤までカラーテストで裏面で５０点満点が取れない場合があったためということでした。

ですのでワーク取り組みも改善できたいま、このまま続けることができれば三学期のあゆみには期待できるのではないでしょうか。

そしてこういうノウハウを積み重ねて、公立中高一貫校試験の対象となる５年生からのあゆみでは、できるだけ満点を目指させてあげたいと思います。

それにしても頑張ったな〜、えらい！

４年生の長男成績が大きく下がりました

子供三人、塾無しで公立中高一貫校を目指している我が家ですが、一学期の結果のあゆみ（成績表）で、４年生となった長男の成績が悪化しました。

公立中高一貫校は小学校時代の成績がそのまま試験時の得点の一部を占めるため非常に重要です。

３年生の二学期から授業をしっかりと聞き、テストでは常に１００点を目指して復習を中心に勉強をさせていたところ成績が向上。

その様子は以前、書き残していました。

tarijiri.hatenablog.com

４年生になっても引き続き学校の授業を大切にすることを継続、そのうえで受験用の算数の先取り勉強を行っていました。

ちょっと教科書ドリルの進みは悪かったものの授業はしっかりと受けている様子だし、小テストも１００点を取ってきているのを見せてもらっていたので安心していました。

とても順調と信じていて、今回は全部大変良いになっているかな？なんて思っていたのです。

ところが・・左端に縦に綺麗にならんだ〇を想定して開けてみると、まぁボコボコになっています。

沢山の項目で「良い」に落ちていたのです。

国語算数理科社会といった主要教科も軒並みダウン。

私は理由がわからず、長男に聞きましたが、彼もわからないという。

そこで、帰ってきたテストを全部持ってこさせました。馬鹿正直に残していたのですね。

すると、１００点取れていないテストばかり。

カラーテストですら１００点を取れていません。三分の二ぐらいのテストにバツがありました。

しかも話を聞くと、音読などの宿題もやっていない様子。

これでは成績が落ちるのが当然です。

私は激しく怒ってしまいました。で、気づいたのです。

「そりゃ、１００点取れなかった時に俺に言えないよな」と。

私は長男にとって、完ぺきを求める鬼になっていたのです。

長男は隠す、私は気づかない。

ついにばれた長男は、その話し合いの場ですら嘘でごまかそうとしたほど。

長男に裏切られた思いでしたが、同時に反省もしました。

本当に情けないですが、私の育成力は現状この程度。

散々怒り散らしてしまいましたが、改めて学校の成績が大切であることの重要性を伝えました。

本人も一応、それは分かってくれたようです。

この夏休み、先取りの勉強をできるだけ進めたいと思っていたのですが、それを少し減らしてでも１学期の復習が必要になりそうです。受検の点数というだけでなく、学校で習うことは大切ですから。

そして最大の問題は私です。

それ以来、同じことを何度言っても何度も忘れる長男に、本当に腹が立つようになってきてしまいました。そしてそれを態度に出すことが我慢できなくなっています。

このままじゃいけない。

息子の周りにも中学受験の話をする子も増えてきて、長男は受検して学校に受かりたいという気持ちが強くあるようです。その気持ちがしぼんでしまわないように、自主的に前向きに取り組めるように、サポートしてあげなければいけないのに。

私も今、なかなかうまく子供の勉強と向き合えていません。

怒ってしまうことが本当に増えた気がします。

私自身が早く成長しなければいけない。

難しい。自分の未熟さを感じて入るのですが、なかなか改善ができない。

長男といっしょじゃないか（苦笑）。

本人は毎日勉強は継続しています。

それは当たり前と思わず、ちゃんと褒めてあげよう。

そこから始めてみます。

夜の自宅で恐怖を感じた原因は・・

いま、夜中の３時４５分ごろからこのブログを書き始めています。

夜中に目が覚めて、こういった時間にしかゆっくり書いたり読んだりできないので、なかなかブログに関われる時間が無いのですが。。

最近、こういう時間に・・急に恐怖を感じることがあります。

「あ、後ろに誰かいる」「見られている」感覚が急に沸き起こって、圧倒的な恐怖に振り返ることもできず、慌てて家族みんなが寝ている寝室に逃げ込んだりします。

子供の時暗闇に恐怖を感じたことはあるし、超常現象を扱った本や漫画（昔は沢山ありましたよね～）を心から信じてビビリ倒していた時代もありました。でも大人になった今、電気のついている部屋で、急に怖さを感じるなんて想像もしていなかったのですが、実際に確実に、久しぶりの恐怖の感情を感じるのです。

私がこれを書いているすぐ横。

うう・・怖い。

なんで急に怖さを感じるようになったのか。

たった今分かりました。

理由は・・静かすぎるのです！！

いえでは子供３人、うるさくてうるさくて「音のない世界に行きたい」と思うほどうるさいのですが、同じ場所でも夜中にはみんな寝ているために静かな室内に慣れていなくて、それゆえに寝がえりのちょっとした音が大きく聞こえたりして恐怖を感じるようなんですね。

我が家って普段うるさすぎるんだな～なんて改めて感じたのでした。

原因がわかって安心しました。

いい歳こいて本当に怖かったから（笑）

・・原因は、これだけ・・だよね？？

「教える」のお勉強

子供たち３人ともに教育にお金をかけずに頑張る計画、公立中高一貫校入学に向けて私がパパ塾としてやらせていただいています。

長男が４年生となり、準備が本格化してきました。

先ずは学校の授業を最優先しています。

とにかく授業をしっかり聞いてもらう、習ったことを復習してカラーテストで１００点を取る。

その上で、受験用の算数の勉強も開始しています。６年生までサッカーと両立させるため、準備は早めに負担は少なめに、効率的な学習ができることを心掛けています。

ベースとして四谷大塚さんの４年生の予習シリーズを使わせていただいています。

この内容を私が長男に教えているのですが、わかっちゃいながらも本当に思い知らされたことが二つありました。

ひとつは、「全体を知ったうえで単元を教えないともったいない」ということ。

例えば４年生では角度という単元があります。

これは「錯角」というもので、この二つの角の大きさは等しい、なんていう基礎から応用問題まで勉強するわけですが、これをこの単元だけ私が勉強して教えることはちょっと危険なんですね。

これはいずれ図形の問題で三角形など多角形の角度問題として出題される基礎に当たる知識ようなのです。だから、４年生の基礎の段階でも、教える側がそれを見越したうえで伝え方などを工夫しないと勿体ないし、頑張りを無駄にしかねないわけですね。

というわけで私はどんどんと単元を進めたり実際の過去問を見てまず全体を把握することを意識しています。

・・難しいですが。

そしてもうひとつ、それは「教えることには技術が必要である」ということです。

以前も同じようなことを書いたかもしれませんが、知っていることと教えることは全く違っていて、私自身がその問題や解き方を知っているだけでは、わかっていない子供が理解できるように伝えることはできない、ということです。

例えばこんな和差算の線分図について（私は初めて存在を知りましたが・・）。

二つ以上の数値の和と差が分ればそれぞれの数が分るという便利なものなのですが、これを教えるときに

・私が理解する

・理解したことの手順を伝える

だけでは伝わらないんです。どんなに丁寧に伝えたつもりでも。

こんだけわかりやすく教えてやっているのに（自己判断）、子供は理解しない。私はイライラ、息子は恐縮。場の空気も悪くるし子供が勉強を嫌がってしまうことは確実。

やはり理解をさせるには

・知らしめるための方法を学ぶ

が必須なんです。

そこで、改めてYoutubeなどで講義を公開してくださっている方々の動画を見ると・・本当に色々な気づきを得ることができました。

聞いている側が不安を感じないぐらい丁寧に、ひとつひとつ段階ごとに理解をさせているし、「これ、前の問題といっしょだよね」とか一言加えることで集中力や注意を促すようなテクニックがあったり。

そして、これは経験が無いと無理なのですが、子供たちが間違いやすい箇所を知ったうえで教えているのだろうなというところ。

などなど、私が気付ける範囲ですら沢山のテクニックを駆使されていることが分かりました。私自身は塾などに通ったことが無いので、これは勉強になりました。

私も単元ごとに動画で伝え方を勉強して実践してみると・・息子の理解も早いしどちらもイライラしなくなるし、全てがいい方向に向かってくれました。

「先取りの問題、もっと出して」と言われた時は嬉しかったですね！

中学受験にむけての親塾の難しさは色々あるとおもうのですが、もっともやり易いであろう勉強を教えることですら広い知識と入念な準備が必要である事を学びました。

二人目、三人目は楽になってくれる事を期待して・・先ずは私も頑張ろうとおもいます。